各教研室：
2019-2020学年第二学期线上教学工作已经开展5周，教学质量检查监控工作也有序开展，目前已经完成183门次课程的听课与督导。
为进一步提高教师课堂教学质量，落实我校“查评—反馈—改进”的质保工作机制，请各位教师在认真研究线上教学质量监控检查小组成员听课意见与建议的基础上，结合《能源与水利学院线上授课系列攻略》中关于教师评价和课堂教学质量的要求，做好本阶段的自我总结工作，格式及内容参考附件1。
请各专业教研室主任4月13日前收齐本专业教师总结报告，经教学秘书汇总后提交给教学副院长，作为下一阶段学院整体教学质量监控和改进的输入信息。
各教研室主任收集本专业教师总结报告后，要有针对性的组织教研室层面的研讨、培训工作，力争推进教师教学水平提升。研讨及培训要形成会议纪要，并在20日前提交给教学秘书。
教师不积极落实改进工作的，由学院领导班子约谈任课教师，深入了解具体情况，持续没有改进效果的，将在学期末教学质量评价中予以降档处理。
附件1
**教师教学质量总结与质量改进工作报告
一、 本学期授课信息（课程名称、专业年级、学时数、授课轮次等）
二、 存在的问题（含听课专家反馈的意见及建议）
三、 改进方向及措施（可以从教学内容、手段、方法、考核方式等多方面论述）
*年*月*日
附件2
能源与水利学院线上授课系列攻略之入门篇
一、 教师方面
1.直播课程教师形象：
（1）衣服穿着得体，颜色较为亮丽，不要褶皱或臃肿，不要过于休闲和随意。
（2）男教师注意发型和胡须，女教师建议画淡妆或用美颜摄像头。
（3）光源充足，镜头前不昏暗，可以借助补光灯增强清晰度。
（4）教师直面镜头，面带微笑，不要侧身或者掐腰，不要抖动但也不要一直保持不动。
2.上课环境：
（1）授课环境安静无噪音，保持自己的手机静音。
（2）直播课程，教师身后干净无杂物，避免分散学生注意力；
3.教师语言：
（1）语言得体，标准洪亮，风趣且有感染力。
（2）减少机械重复内容，注意语气和语速。
（3）减少口头语，不讲段子，不谈敏感话题和不雅内容。
4.开场介绍：
（1）教师信息：快速介绍自己，确保学生知道联系你的方式和时间。
（2）课程介绍：告知学生整个课程的目标，课程大纲和部分内容摘要；明确上课的规则；提前一天发布课堂教学安排表（模板见附表）。
（3）平台介绍：告知学生教学平台的基本功能，比如回答问题或互动导论等。
（4）预案介绍：告知学生突发情况下，课程的授课预案。
5. 内容呈现：
（1）课件内容：美观清晰教学课件格式、字体、色调保持统一。注意课件中字体和图片大小，字体建议24号以上，切记文字堆叠，图片切忌模糊。
（2）视频资料：保证资料与课程目标的相符性，切忌视频冗长枯燥。
6.教学互动：
（1）线上教学工具：善于利用线上工具，但切忌频繁使用，引起学生反感。
（2）线上活动多样：包括在线讨论，答题互动，文字互动，练习互动，游戏互动，测评互动等。
（3）鼓励学生提问：线上互动频率不宜过高，延误讲课进度；也不宜过低，达不到互动效果。
二、 学生方面
1.上课礼仪
提前准备好上课工具，进入上课状态；尊重教师，使用敬语，如“您”、“请”“谢谢”等，切忌不可直呼教师姓名。
2.上课纪律
遵守课堂纪律，认真听讲、独立思考，按照教师要求积极完成学习任务，切忌不可干扰课堂秩序。
附表 课堂教学安排表模板
时间 |
项目 |
要求 |
备注 |
8:00-8:10 |
签到 |
慕课堂实名签到 |
过时记为迟到 |
8:10-8:25 |
观看视频 |
在中国大学mooc平台观看《**》视频 |
在笔记上记录存在的疑问 |
8:25-8:45 |
讲课 |
通过QQ共享视频听教师讲课 |
8:45-9:00 |
答疑 |
在QQ群提出问题 |
其他时间不允许发言 |
9:00-9:10 |
提问/测试 |
回到教师问题 |
计入平时成绩 |
9:10-9:25 |
观看视频 |
在中国大学mooc平台观看《**》视频 |
在笔记上记录存在的疑问 |
9:25-9:35 |
讲课 |
通过QQ共享视频听教师讲课 |
9:35-9:40 |
作业/答疑 |
总结重点内容并布置作业或答疑 |
|
附件3
能源与水利学院线上授课系列攻略之进阶篇
一、课堂教学不可或缺的小环节
1.师生行上下课礼仪。
2.融入课程思政，实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一。在课程思政的落实上，教师首先结合专业内容，形成固定式的课程思政元素，并体现在教案中。此外，在课程授课过程中，要结合时事政治形成即兴式的课程思政元素，帮助学生树立正确的三观。要充分发挥课程组的作用，团队交流，分享课程思政教学经验及教学素材。
3.教学内容首位呼应。课初，点明本次课程教学重点；课中，设置调查环节或测验环节，了解学生掌握情况，及时调整教学进度；课末，总结本次课程教学重点。
二、课堂教学点睛之笔
1. 活跃课堂气氛。通过设置活动环节，培养学生团队协作能力，缓解学生学习压力。如课题辩论赛、智力问答、微型座谈会等。
2.引入有意义的实践案例。恰当的案例能激发学生学习兴趣，缩短学业与就业的距离。
附件4
能源与水利学院线上授课系列攻略之提升篇
一、 优秀课堂体现在哪些方面？
1. 教师讲课富有热情、教态良好；
2. 教师讲课富有感染力、充分吸引学生的注意力；
3. 教师深入浅出的带领学生探索问题，教学具有启发性；
4. 教师对问题的阐述精炼准确、重点突出、思路清晰；
5. 教师娴熟的掌握教学内容，对教学内容运用自如；
6. 教学内容与实践应用挂钩，信息量充足；
7. 教学内容反映和联系学科发展的新思想、新概念、新成果；
8. 教师能够给予学生思考、联想、创新的启迪；
9. 教师科学地与学生互动；
10. 教师充分调动学生的学习情绪、活跃课堂教学气氛；
11. 教师科学有效地利用教学媒体；
12. 学生上课精神面貌良好、出勤率高。
